Kabid Pendidikan Madrasah Kanwil Kemenag Aceh, H Kharul Azhar SAg MSi, menerima cendera mata berupa buku berjudul "The Power of Sun Tzu: Taktik, dan Strategi Menjadi Seorang Pemenang" dari Hj Anizar ST MPd PhD, pada momen penutupan Bimtek Forum Pendidik Madrasah Inklusif (FPMI) Provinsi Aceh 2026 yang serius menjadi pemateri utama dalam kegiatan tersebut.
Pemberian cendera mata ini menjadi simbol apresiasi sekaligus peneguhan komitmen terhadap penguatan pendidikan inklusif di lingkungan madrasah.
Buku tersebut diberikan langsung oleh Anizar PhD, seorang praktisi, akademisi, dan tokoh nasional di bidang pendidikan inklusif Indonesia. Penyerahan berlangsung di hadapan peserta Bimtek yang terdiri dari para pendidik madrasah inklusif dari berbagai wilayah di Provinsi Aceh.
Strategi dan Kepemimpinan dalam Pendidikan Inklusif
Pemilihan buku "The Power of Sun Tzu" dinilai sarat makna strategis. Dalam konteks pendidikan inklusif, pemahaman terhadap taktik dan strategi menjadi penting bagi para pemimpin madrasah dan pendidik dalam mengelola keberagaman peserta didik, termasuk mereka yang memiliki disabilitas intelektual.
Momen penutupan Bimtek ini menegaskan bahwa pendidikan inklusif bukan sekadar kebijakan formal, melainkan gerakan budaya yang membutuhkan kepemimpinan visioner, sinergi lintas pihak, serta inovasi pembelajaran yang ramah bagi semua anak tanpa kecuali.
Dampak dan Harapan
Melalui Bimtek ini, para pendidik madrasah di Aceh diharapkan mampu mengimplementasikan strategi pembelajaran inklusif yang lebih terukur, adaptif, dan berkelanjutan. Kehadiran tokoh nasional pendidikan inklusif dalam agenda tersebut juga memperkuat jejaring kolaborasi antara praktisi, akademisi, dan pembuat kebijakan di daerah.
Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya strategis Kementerian Agama dalam mewujudkan madrasah yang inklusif, setara, dan bermartabat bagi seluruh peserta didik, sejalan dengan semangat "Madrasah Ramah untuk Semua".
Kakanwil: Harus Mendapat Hak
Saat pembukaan, Rabu (23 September 2026), Kakanwi Kemenag Aceh Drs H Azhari MSi juga menegaskan, anak berkebutuhan khusus tetap harus mendapatkan hak pendidikan dan perhatian, meski tidak tersedia dana khusus untuk itu.
Azhari mendorong agar setiap kecamatan di Aceh minimal memiliki satu madrasah yang terbuka bagi peserta didik berkebutuhan khusus.[]
